Публикации по теме «Дошкольное образование» (35701-35720)

Примерная тематика игровых заданий для проведения совместных досуговых мероприятий детей и родителей.

«Вредные советы»

Нарисуйте в левой части листа портрет человека, который выполнил все вредные советы.

Никогда не мойте руки,

Шею, уши и лицо.

Задачи:

• Формировать умения образовывать относительные прилагательные от имен существительных.
• Закреплять образование уменьшительно-ласкательной формы слова имен существительных.
• Закреплять согласование прилагательного с существительным вмуж., жен. Р., ед. ч., Им.п.
• Закреплять согласование числительного с существительным в жен.р., ед.ч., И.п.
• Дифференцировать звуки [с]-[ш] в словах и фразах.
• Формировать правильное речевое дыхание.
• Развивать слуховое и зрительное внимание, память, мышление, фонематическое восприятие
• Развивать мелкую моторику.

Тема: «Волшебная страна звуков» (дифференциация звуков С-Ш) с использованием mimio-технологии, релаксации, БОС-терапии.

Цель занятия:

• Совершенствование навыков дифференциации согласных [С] - [Ш].
• Развитие фонематического восприятия.

Сценарий праздника ко Дню смеха.

Отправимся вместе в страну фантазеров,

Где каждый забавы выдумывать рад!

Мы скуку прогоним, а радость пусть вспыхнет

Огнями в глазах и на лицах ребят!

Программное содержание:

1. Способствовать развитию умения дифференцировать звуки С - Ш на слух и в произношении.

2. Создать условия для совершенствования навыков аналитико-синтетической деятельности.

3. Способствовать развитию навыка определять место звука в слове, умения делить слова на слоги.

Цель семинара: осмысление ключевых проблем в развитии детей, переживших жестокое обращение и насилие в семье.  

Задачи:

1. Познакомить педагогов с научно-методическими подходами к понятию «жестокое обращение».

2. Осознание и осмысление членами педагогического коллектива необходимости изучения возрастных и индивидуальных особенностей развития каждого ребёнка для успешного учета их в процессе обучения и воспитания.

3. Создать информационное и методическое руководство для педагогов, родителей по профилактике насилия и жестокого обращения.

Дифференциация звуков [C - Ш] в словах, фразе. Развитие фонематического слуха, связного высказывания.

Индивидуальное коррекционно-развивающее занятие направленное на развитие познавательных процессов у ребенка старшего дошкольного возраста.

Цель: развитие познавательных процессов у ребенка старшего дошкольного возраста.

Задачи:

• Способствовать умению сравнивать и рассуждать.
• Развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание, память , мышление.
• Развитие коммуникативных умений, формирование адекватной самооценки.

Цель: объяснить детям, каких животных называют домашними и почему; проверить, как они усвоили новые сведения (предложить доказать, что верблюд из рассказа Г. Снегирёва – домашнее животное); помочь запомнить описание верблюда.

Конспект индивидуального логопедического занятия с дошкольником 5-6 лет.

Цель: закрепить навык практического употребления звука Л в слогах, словах,стихах.

Задачи:

Коррекционно -образовательные:

- уточнить артикуляцию и правильное изолированное произнесение звука [л];

- закреплять правильное произношение звука [л] в слогах,словах, стихах;

- закреплять навык выделения звука [л] из ряда слов...

Занятие предлагается в виде путешествия, содержит много развивающих заданий.

Задачи:

Обучающая:

- упражнять в произношении слов, слогов и предложений со звуками С, Ш,

-упражнять в различении звуков С-Ш на слух и в произношении,

-закреплять понятия «гласный звук», «согласный звук»...

В конспекте прописано триединство задач.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

1. Уточнение представлений о правильной артикуляции звуков [С]- [З];

2. Уточнение знаний о механизме образования звуков [С] - [З];

3. Закрепление графических обозначений звуков [С] - [З].

Интересная форма дифференциации звуков [C] и [Ш]. Рассчитана на детей с нарушениями устной и письменной речи.

Предложенная сказка – это интересная, форма дифференциации звуков [С] и [Ш]. Она рассчитана на детей с нарушениями устной и письменной речи (дислалия, дизартрия, ринолалия, моторной алалия, а также дислексия и дисграфия) и рекомендуется только после полной автоматизации (ведения в самостоятельную речь ребенка) данных звуков.

Занятие с тревожными детьми в средней группе с использованием сказкотерапии и изотерапии.

Задачи:

• Научить детей выражать чувство страха в рисунке, разви­вать умения справляться с ним.
• Развивать навыки взаимодействия друг с другом, умение работать в коллективе, помогать друг другу, осознавая себя, частью коллектива.
• Снять эмоциональное и мышечное напряжение, снизить тревогу, неуверенность в себе.

Конспект подгруппового логопедического занятия по автоматизации звука [р]. На основе сюжета мультфильма «Трое из Простоквашино».

Это развивающее занятие для детей от 3-5 лет. Проводилось в рамках проекта «Сказка в гости к нам пришла». Занятие содержит разнообразные методы и приемы работы для формирования у детей любви к сказке, развития познавательных навыков, психических процессов, творческих способностей .

Представлен опыт работы с родителями с использованием ИКТ.

Сегодня в обществе идет становление новой системы образования. В рамках распоряжения Правительства Российской Федерации от 17 декабря 2009 г. N 1993-р утвержден  сводный перечень первоочередных государственных и муниципальных услуг, предоставляемых органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации и органами местного самоуправления в электронном виде, а также услуг, предоставляемых в электронном виде учреждениями субъектов Российской Федерации и муниципальными учреждениями согласно приложению N 1 этого распоряжения.

Занятие посвящено закреплению пройденного материала, а так же по содержанию непосредственно связано с Днем космонавтики.

Цель: закрепление математических знаний и умений посредством  игры – путешествия.

Задачи:

1. Обучающие:

- Продолжать учить детей прямому и обратному счету в пределах 10;

- Закрепить знания о составе числа...